摘要

集体备课作为教师合作的一种有效形式,能对提高教育教学质量,促进教师的专业化发展起到积极的作用。然而我校在集体备课的实施过程中,却问题凸显,流于形式,究其原因在于教师合作文化的缺失,为此,针对我校目前集体备课的现状,本文尝试从转变教师观念、引导教师积极参与等方面进一步充实、完善集体备课的实施过程,从而充分发挥集体备课的价值和作用。