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摘要
本研究旨在从《学记》中的名言出发,通过对学习者进行分类,进而对不同的类型尤其是努力型学习者进行分析,最后得出教孩子学会学习的道理。文章将学习者分为天赋型和努力型,前者不需要教师费很大的力就能找到自己的学习思路,而后者则不然,教育者应当关注的就是努力型学习者。在学习的过程中,学生是否会学习与教师的指导是两个比较复杂的因素,其中学会学习是重要的因素,它来自于学生自身内部的动因,比来自于外界的教师的指导要重要得多。
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单位教育科学学院; 山西大学
