粤语童谣是粤港澳大湾区珍贵的非物质文化遗产,它承载了千百年来浑厚的广府文化内涵,对粤港澳大湾区的协同发展有着重要作用。目前对于粤语童谣的研究主要集中在文化和时代价值,鲜有从儿童文学、儿童语言发展的角度对其研究。本文引入可交流的音乐性的概念,试图从节奏感、韵律感以及母子互动的角度去剖析粤语童谣作为儿童诗歌对儿童认知功能的作用。
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