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摘要
大学英语传统教学存在一些积弊,这使不少学习者对待写作持被动和消极态度。混合式教学是目前信息化教学的主流。探讨"混合式教学+同伴互评"模式在大学英语写作课程中的可行性。从模式优势分析,混合式教学模式下的同伴互评满足在线学习和面授学习的深度融合,促进学生自主及合作学习。从模式设计论证,教师角度和学生角度的切入保障该模式的可操作性和可接受性。期望采取该模式的共学竞争因素提高学生写作兴趣,切实提升学生写作能力,改变大学英语写作教学费时低效的现状。
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单位四川外国语大学
