在信息化高速发展的今天,思政理论课面临着诸多困境,受众主体的改变、社会结构的变动、意识形态的多元化、价值观念的多样化等因素不断冲击着传统的教育模式。将启发式、案例式、探究式、问题意识式、在线进阶式教学等方式引入思政课课堂,改变以往以教师为中心的教学模式,激发学生学习的自主性与积极性,是解决当前思政课教学实际效果困境的有效途径。
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