参与度对线上教学效果的影响研究——以高职临床诊断技术课程为例

作者：李倩雯; 张学刚; 王笑丹; 郑芳芳; 诸葛建

来源：现代职业教育, 2021, (27): 78-79.

• 线上教学
• 课堂参与度
• “扁平化”特性

线上教学作为保障学生受教育权的重要手段,其质量评价和影响因素仍未得到深入研究。通过高职临床诊断技术课程在线教学期间与往年面授时的教学数据进行定量对比分析,发现学生的课堂参与度与其学习效果呈正相关。

• 单位
  广东食品药品职业学院