移动教学模式下护生自主学习能力与评判性思维能力培养研究

作者：陈雪红^*; 林秀云; 杨丹莉

来源：中华医学教育探索杂志, 2020, 19(02): 174-178.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.02.013

• 移动教学模式
• 自主学习能力
• 评判性思维能力
• 护生

目的探讨基于随身课堂的平台移动教学模式下, 护生自主学习能力、评判性思维能力的培养效果。方法在2015级护理大专班中随机抽取两个班, 分别为对照组(58人)和实验组(61人)。对照组采取常规教学模式, 实验组增加了基于随身课堂平台的移动教学模式。采用自主学习能力问卷、中文版评判性思维能力测量表评价效果, 数据比较采用SPSS 19.0进行t检验。结果干预后, 实验组的自主学习能力量表中各个维度及总分均高于对照组, 差异具有统计学意义(P<0.05);实验组的评判性思维能力问卷各维度及总分均高于对照组, 差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于随身课堂平台的移动教学模式, 能提高护生的自主学习能力及评判性思维能力。

• 单位
  肇庆医学高等专科学校; 北京大学深圳医院; 广东省人民医院