苏教版小学科学教材中有"空气占据空间"这一实验,其内容是用塞有纸团杯子倒扣水中,观察纸团有没有湿,来证明空气占据空间。笔者在教学过程中,发现此实验学生操作容易失败,逻辑推理过程更是不易理解。然而,运用新材料变色硅胶,可以很好地化解这一难点。硅胶遇水,由蓝色变为红色。学生通过肉眼便可观察到水是否已进入瓶内,以此证明空气是否占据空间。这种方法简单易行,有助于促进学生思维的真正发生,提高学生的科学素养。
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