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摘要
词汇是语言学习的基础，也是大学英语教学的重要一环。以词块作为大学英语教学的词汇单位，符合独立学院学生认知的基本规律和学习特点。课堂教学实践中，以词块教学法为理论基础，教师通过设计恰当的教学活动，将词块应用到“听说读写译”中，培养学生的词块意识，充分利用词块发挥词块“整体性”“稳定性”“高频性”和“应用性”的优势提高学生英语综合应用能力。
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词汇是语言学习的基础，也是大学英语教学的重要一环。以词块作为大学英语教学的词汇单位，符合独立学院学生认知的基本规律和学习特点。课堂教学实践中，以词块教学法为理论基础，教师通过设计恰当的教学活动，将词块应用到“听说读写译”中，培养学生的词块意识，充分利用词块发挥词块“整体性”“稳定性”“高频性”和“应用性”的优势提高学生英语综合应用能力。
