伴随新一轮特殊教育教学改革进程不断发展，为达成提升特殊教育数学教学水平的目标，应当关注特殊学生个性化需求，尊重其个性化发展，将教学内容结合实际，制定出完善的教学模式，保证特殊学生数学学习能力提高。基于此，文章在明确个性化教学内涵基础上，阐述在特殊教育数学课堂中运用个性化教学的现实意义，在此基础上深入分析当前小学特殊教育数学课堂教学存在的问题，提出个性化教学在特殊教育数学课堂中的运用策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
