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摘要
目的:探讨"以器官系统为中心"结合PBL、CBL整合教学法在专业型研究生内分泌系统教学中的应用效果。方法:选择2018年1-12月的安徽医科大学第一附属医院内分泌科专业型硕士研究生45人为研究对象,按照简单随机化方法分为2组,其中实验组22人,采取"以器官系统为中心"结合PBL、CBL整合教学法培训;对照组23人,采用传统课堂讲授方法培训。教学完成后对两组学生采用统一理论考核和临床实践技能考核,并发放调查问卷进行学生对教学效果的评价。结果:实验组学生的理论知识成绩、病例分析成绩和技能操作成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),实验组对教学方法满意度的优良率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用"以器官系统为中心"结合PBL和CBL的教学模式可明显提高专业型研究生的内分泌教学培训效果,适合目前医学发展要求。
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