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摘要
在线教学在一定程度上丰富了思政课教学形式，拓宽了思想政治教育的渠道和阵地。现有的高校思政课在线教学的相关研究主要是基于宏观或中观视角，鲜有从微观的在线教学行为视角开展研究。在对50篇与高校思政课在线教学相关的文献进行质性分析的基础上，构建了包括18个初始概念、7个主题类属、3个理论维度的三层次高校思政课教师在线教学行为框架，对每一种在线教学行为的内涵进行了阐释和分析，并针对当前高校思政课教师在线教学行为中的不足提出了改进建议。
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单位中南民族大学; 教育学院
