创建三个关联,实现新诗深度教学——以余光中《乡愁》为例

作者：陈晓英

来源：读写月报, 2020, (15): 48-52.

<正>朱迪思·朗格在《想象知识:在学科内培养语言能力》一书中指出:"正如认识一个人的过程,所有知识都是相互关联的,它需要积极活跃的大脑去探索。"[1]作者提出了"缔造学科知识关联"的教学策略,"这一策略强调的是预见并建立学科相关部分之间的对话与联系。教师须教学生如何把所学知识与原有知识及未来知识相关联,与日常生活、学科内或跨学科热点、世界重大事件相关联"[2]。