<正>意象,即寓“意”之“象”,是作者用来寄托主观情思的客观物象。在古代诗词中,诗人或词人为了表达自己的主观情感,往往会描写一些客观物象,使作品变得更加含蓄内敛、耐人寻味。那么,如何指导学生系统地了解古诗词中的常见意象呢?接下来,笔者就简要地谈一谈。一、分类整理,引导学生记忆古诗词中的常见意象在古诗词鉴赏教学中,教师可以引导学生阅读古诗词,将常见的意象分类整理好,并让他们结合经典的诗词名句来记忆。比如,我们可以引导他们将意象分为以下几类: