<正>现阶段,高中艺术班学生英语学习存在普遍"文化基础薄、学习任务重、备考时间紧、行为自控能力差"的现象,这与他们专业课成绩优异形成了鲜明的对比。因此,作为艺术班英语教师,探究行之有效的授课措施来激发学生英语学习兴趣和能力,将学生对知识需求的潜伏状态转化为对学习起实际促进作用的活动状态显得尤为重要。其中,教师采用以读促写的方式,利用所学习到的英语知识对英文材料进行阅读,运用英文单词写作,既能够扎实学生的阅读水平,
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