在小学低年级开展项目化学习，教师可以依托单元主题，寻找生活切入点，提出驱动性问题；关注单元核心知识与能力，构建项目任务，逐步解决问题；分课时推进项目实施，开展语言实践活动，提升主题意义；设计多元评价量表，进行项目评价，在解决真实问题的过程中升华主题，以此激发学生学习语言的兴趣，发展学生的语言能力，提升学生的思维品质，实现学科育人目标。
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