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摘要
目的：探索翻转课堂联合PBL教学应用于MBBS（医学学士学位，Bachelor of Medicine&Bachelor of Surgery）学生眼科临床教学的可行性及效果评价。方法：纳入昆明医科大学第二附属医院眼科2018-2019年临床实习的MBBS学生20人。比较翻转课堂结合PBL教学应用眼科临床教学与未应用的教学效果。结果：研究共纳入实验组10人，对照组10人。两组间的性别比例、年龄或学制构成无显著差异。实验组的基础理论知识（p<0.001***）、临床操作（p<0.001***）、平时表现分（p<0.02）及总分（p<0.001***）均显著高于对照组；结论：翻转课堂联合PBL教学应用于MBBS学生眼科临床教学获得良好的效果，提示了此方法积极深入研究的可行性及拓展应用前景。
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