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摘要
在高校多元化治理中，学生参与到学校治理是学生主体地位的重要体现，不少高校也进行了多种形式的尝试与创新，但受多重因素影响，学生在高校治理的参与深度和广度并不理想。本文从教育学和心理学角度归纳了学生在参与高校治理中所面临的认知、范围、行为、效果等方面困境，并从教育理念、权责主体、学生自身、法律保障等角度剖析了这些困境的成因，提出了对策建议，从而为全面提升学生参与高校治理的热情与治理能力，对强化高校民主建设提供参考。
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单位江苏食品药品职业技术学院
