根据高职院校内部保证体系诊断与改进工作的要求,针对在高职课程评价实践中的问题,提出了发展性课程评价的理念,并基于苏州市职业大学多年来在课程评价实践中的经验与做法,对发展性课程评价在导向性、非预期性和持续发展等方面进行了思考。
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