混合式教学提高日语专业学生听说能力的探究

作者：管洁

来源：学园, 2020, 13(16): 45-46.

• 混合式教学
• 日语专业
• 听说能力

在高校日语专业教学中,存在忽视听课能力的培养、教学资源不足、教学评价不尽合理等问题,对学生听说能力的提升造成了很大影响。混合式教学通过线上线下紧密结合、增加教学资源获取途径、调整教学方法、对学生进行全程评价等方式发挥作用,为提升日语专业学生的听说能力奠定坚实的基础。

• 单位
  兰州工业学院