基于核心素养的物理概念教学实践——以《电动势》建模为例

作者：王冬梅

来源：新智慧, 2018, (12): 2-4.

• 核心素养
• 物理概念
• 教学实践

核心素养是学生在高中阶段所要培养的重要能力,是学生将来面对社会发展所必须具备的能力。通过物理课堂帮助学生培养核心素养,是一名学科教师所追求的目标。本文以电动势模型的建构为例,通过立足情境、去情境、深化情境三方面因素开展对比实验、模型认知、合作学习、科学思维,以此来引导学生构建物理模型,从而探索出实施物理教学的有效途径。