小学数学概念教学中的“问题链”设计

作者：陈红燕

来源：江西教育, 2022, (44): 65-66.

• 小学数学
• 概念教学
• “问题链”

在小学数学教学中，“问题链”是一种有效的问题设计方式，它不仅对实现课堂教学目标和提高课堂教学效率有着积极的影响，而且能有效拓展学生的思维，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文以小学数学概念教学中的“问题链”设计为研究课题，重点分析了在小学数学概念教学中应用“问题链”的价值，以及“问题链”的设计策略。