信息化教学能力是高校教师信息素养的核心，是实现教育信息化的关键。通过问卷调查的方式，对河南省三所本科院校的高校教师信息化教学能力现状进行分析，发现高校教师在教学资源的获取、教学资料的准备以及新型教学模式的构建等方面，信息技术与教育教学尚未深度融合。鉴于此，本文提出了学校培训与自我学习相结合，政策支持与激励措施相结合，个人努力与团队合作相结合等改进措施。
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