每一位学生都是独具特色的生命个体,在成长与学习的过程中有着自己独到的见解,为此,教师在引导的过程中应该积极响应新课改的要求,根据学生的实际情况进行个性化教学,充分尊重学生个性,让教育符合学生的身心发展,让教学变得更加快乐而有趣。本文立足于小学语文习作教学的实践,对当前小学语文个性化习作教学中存在的问题进行分析,充分结合教育学、心理学的相关理论,提出了解决小学语文个性化习作教学问题的对策。
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