高中英文名著阅读教学实践策略

作者：陈方圆

来源：中学生英语, 2021, (40): 52.

<正>阅读的过程就是与作者进行思想情感互动的过程,高中生对英文名著进行阅读,更加有利于其对中西方文化差异进行了解,也就能够提升高中生进行英语学习的积极性,并促使其阅读能力和语言技能不断提升,同时强化学生的跨文化意识,所以在本文中,主要针对高中英文名著阅读教学实践策略进行分析。根据新课标相关要求,除教材之外,高中生的英语课外阅读量应该能够累积至23万词以上,由此,教师有必要帮助学生选择和欣赏符合其英文水平以及年龄段的英文名著,以促使学生的英语思维及表达能力不断完善。