基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计

作者：孙瑞雪

来源：校园英语, 2022, (31): 109-111.

• 小学英语
• 主题意义
• 复习课
• 任务链
• 教学设计
• 策略

随着新课程改革和“双减”政策的进一步落实，越来越多的小学英语教师逐渐意识到对学生学习思维的“升级改造”具有重要意义，而基于主题意义的对应教学模式也得到更为广泛的研究、应用。笔者结合个人工作经验和有关研究成果，从复习的角度切入，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计”一题撰文，并从不同角度提出若干策略性建议，希望可以对诸位同行带来些许帮助和灵感。