劳动主体论:教育本质新探

作者：卢国良

来源：求索, 2009, (11): 149-150.

DOI：10.16059/j.cnki.cn43-1008/c.2009.11.053

• 劳动主体论
• 教育本质
• 探索

本文通过对"人的发展论"、"生活本质论"、"文化传承论"、"上层建筑论"、"生产力论"、"双重属性论"等的反思,提出劳动主体论的新概念:教育是强化劳动主体,不断满足发展需求,促进人类全面进步的社会活动。并详细论述了其内涵、特征与进步意义。

• 单位
  湖南省教育科学研究院