作为衡量专业教学质量的重要指标,教学满意度和专业认同对评估人才培养质量具有重要的参考价值。本文构建了教学满意度与专业认同模型,分析了教学条件、教师素养、师生支持和语言氛围对教学满意度的影响。从河南省7所高校采集了284个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。结果表明,教学条件、教师素养和师生支持对教学满意度有显著正向影响。教学满意度越高,学生抱怨越少,专业认同越高。语言氛围虽与教学满意度正相关,但对教学满意度的影响不显著。根据实证结果,对日语教学与专业发展提出建议。
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