问题驱动下的STEM理念教学探究——以浮力与深度之间存在“伪”关系为例

作者：白甜甜; 刘竹琴

来源：物理教学探讨, 2020, 38(08): 65-72.

• STEM理念
• 问题驱动
• 浮力
• 教学探究

浮力与深度之间的关系是整个初中物理教学的难点之一。在STEM思想的指导下,通过一系列问题驱动,使该难点与科学、技术、工程和数学有机结合,利用图像进行表征,形成定性认识,突破难点,且在整个过程中培养学生的理性思维与技术素养。