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摘要
目的 分析SPOC教学模式下医学与非医学专业学习者的学习满意度及影响因素。方法 对2020年3月15日—4月15日进行SPOC学习的111名医学专业学习者和366名非医学专业学习者进行网络问卷调查，了解其学习满意度及影响因素。结果 医学专业学习者对SPOC学习总体更满意，且继续使用意愿更强烈。医学专业学习者的SPOC学习满意度主要受到学生维度的成效期望、学习风格、自我效能感，课程维度的考核方式，系统维度的认知有用性、认知娱乐性的影响，非医学专业学习者的SPOC学习满意度主要受到学生维度的自我效能感和教师、课程和系统维度的影响。结论 医学专业学习者的SPOC学习满意度相对较高，需要根据专业特点制定提高SPOC学习满意度的策略。
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单位公共卫生学院; 北京大学
