实践教学环节在工科专业技术人才培养过程中占据重要地位,也是专业认证中的一个重要环节。为了实现培养具有"分析、解决复杂工程的能力"环境工程专业学生这一目标,结合陕西理工大学环境工程专业实际情况,提出优化实践教学体系、构建虚拟仿真实验平台、增设化工环保设备课程设计、加强校外实习基地建设和实行本科生"导师制"等措施。这些措施在培养环境工程专业学生"五个工程能力",培养学生"学以致用,以用导学,以学促用"的学习理念方面具有积极意义。
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