基于建构理论的高职英语口语体验式教学研究

作者：祁文玲

来源：校园英语, 2019, 35(43): 54.

• 建构理论
• 高职英语
• 体验式教学

本文主要讲述了建构理论与体验式教学模式的意义,并就目前高职英语口语教学中存在的问题,提出相关的应用策略,希望对高职英语口语的提高有所帮助。

• 单位
  青海高等职业技术学院