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摘要
“岗课赛证”融合育人模式增强了职业教育的适应性，提高了教育教学质量。然而，“岗课赛证”融合育人却存在融合逻辑不清、尚需完善整体设计，融合要素不全、课程思政不突出，价值取向不稳定、缺乏普适性等现实困境。文章对新时期“岗课赛证”融合育人的内在逻辑进行了重新思考。建议高职院校新时期“岗课赛证”融合育人从以下几点突破：以岗位倒推确定课程目标和内容，深化专业课程改革；以职业技能大赛扩展课程外延，坚持竞赛资源共享；以职业资格证书标准丰富课程内涵，关注全体学生需求；搭建多方联动平台，创新人才培养机制。
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单位贵州装备制造职业学院
