区域活动是幼儿教育的主要途径,是幼儿学习、娱乐的重要舞台。在区域活动中他们享受自我,无意识的行为活动会表现许多信号。这些信号恰好是幼儿教师开展教育活动的契机,幼儿教师必须掌握区域活动观察能力。高职学前教育专业的学生作为未来学前教育的"主力军",必须有该项能力。
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