课堂分享是心理健康课的一个重要环节，也是上好心理课的关键之一。通过分享，学生们可以提出自己的想法和感受，同时也可以接触到别人的观点，因此分享的深度决定心理课的深度。然而心理课的课堂分享在教育实践中的效果往往不尽如人意，流于形式。从积极心理学视角出发，探讨如何设置和进行课堂分享环节，促进课堂教学的开展，实现教学目标。
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