探究加减法运算的基本意义，特别是在生活化情境原型中的意义，是帮助学生有效建构四则运算思维模型的重要措施。基于此，教师要摒弃纯计算方法的机械式教学，把教学的侧重点落在引导学生感知不同事例中加减法情境的存在上，使他们建立起对应的情境模型，为学生真正理解运算意义打下坚实的基础，以提高学生的运算能力，促进学生数学学科素养的稳步发展。
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