例谈经典文本的三种细读策略

作者：左高超

来源：教学考试, 2021, (46): 29-30.

<正>作为部编版教材中的"常青树",经典篇目有其自身存在的意义和价值,并且常被一线教师作为解读文本的依据和凭借。然而,不管多么丰厚的教学价值,被无数人反复咂摸、品味,也难免走向食之无味甚至变味的结局。无味的课堂,言人之所言,死气沉沉的"同质化课堂"难以激起学生思维的火花;无视语文教学的规律,