让作文课真实“发声”

作者：王强

来源：读写算, 2023, (15): 33-35.

<正>目前，常规性的作文课堂，仍以教师为主导。四十分钟课堂，在教师讲解二三十分钟注意事项和写作技巧之后，仅保留十余分钟给学生练笔，甚至更少。作前指导课上，教师的强势介入剥夺了学生创造的可能性，学生所写内容也会陷入千篇一律的困境。此时的写作只是学生的客观模仿、再现，而非自我选择性、创造性地表现。而作后指导，既给了学生无限的写作自由，也给了教师有的放矢施展自己教学技艺的空间。“先写后教，以写定教”，贴着学情教，才真正能让学生在作文课中有所收益，让作文课堂真实地“发声”。