基于生成性思维的高职课堂教学改革探讨

作者：程美; 欧阳波仪

来源：职业时空, 2015, 11(12): 62-64.

• 生成性思维
• 高职课堂教学
• 现状
• 策略

生成性教学在高职课堂教学中具有重要意义。改善教学方式、设计弹性化教学方案、注重过程化教学活动、改革单一评价方式、营造互动教学氛围等策略可克服高职课堂中生成性教学实施的羁绊,为高职课堂教学注入新的活力。

• 单位
  湖南汽车工程职业学院