小学数学动手实践有效性研究

作者：鱼晓丹

来源：文理导航(下旬), 2020, (03): 38-39.

• 小学数学
• 动手实践
• 有效性
• 教学策略

作为一门重思维的学科,数学知识紧靠理论层面上的概念学习或解题训练是远远不够的,还必须要引导学生自主动手开展实践操作,使学生可以"动中玩,玩中学"。本文基于小学数学教学,对动手实践有效性的价值与提升对策进行了深入分析。