聚焦微课导学 破解诗歌鉴赏

作者：郑新强

来源：考试周刊, 2020, (43): 15-16.

• 诗歌鉴赏
• 微课
• 问题
• 方法
• 模式

诗歌阅读难在写作思维的跳跃性,不利于自主学习。从意象到意境的思维构建中,学生存在思路不畅的障碍。本文从微课教学实施的角度,阐述以问题创设确立教学角度,以学法指导突破鉴赏思路,以模式构建优化教学方式,以微课提升自主学习的实践经验。