随着新课改的不断推进,多样化教学已经成为初中英语课堂教学的主流形式,任何一名英语教师都希望学生能拥有自己的课堂主导权,在围绕学习目标和学习内容的基础上选择构建思维导图,从而形成属于自己的知识体系。在思维导图教学模式下,学生的学习自主权进一步扩大,这无疑会让初中英语教学迸发出新的火花。当下,越来越多的初中英语教师正在开展多样化的课堂教学研讨活动,本文将根据相关的研讨结果分析思维导图在初中英语教学中的运用策略,希望能对其他教师有所帮助。
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