改变自己：新教师成长的原点

作者：祖瑞

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (54): 77-78.

<正>经过两三年的学习、反思与课堂教学实践,新教师对课程的理解更深了,对学生的了解更透了,对教材的把握更准了,但在教学过程中我们还是会发现这样或那样的问题。面对出现的问题,我们就要想办法去面对、去解决,而解决问题的过程就是成长的过程。在新教师的课堂上,常常出现学生开小差、做小动作的现象。插嘴、说闲话、发呆、看小说、打瞌睡等扰乱课堂秩序的行为十分常见。学生的这些不良习惯势必会影响其听课的进度,影响教师上课的心情。教师要做的不是抱怨,不是