儿科医师规范化培训中开展课程思政的现状分析与对策

作者：刘铮; 赵丹东; 田代印^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(09): 173-176.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2023.09.039

• 儿科医师
• 住院医师规范化培训
• 课程思政
• 思政教育
• 临床带教
• 评价体系

在住院医生在规范化培训的过程中不仅需要专业基础扎实和临床能力精湛，更要树立正确的价值观念，课程思政起着不可或缺的作用。儿科医师工作风险高、难度大、医患矛盾突出，所以在工作中，更要有人文关怀，而目前儿科住院医师规范化培训过程中对思政教育的重视程度不够，且思想政治教育与专业知识分离。文章通过分析并提出挖掘思政元素，提升课程质量；提高临床带教老师的思政水平；思政教育与专业学习相结合；将思政教育成果纳入评价体系等方式方法，提高儿科规范化培训学员的人文素养。临床教师应提高自身思想政治觉悟，在带教过程中深入挖掘临床工作中蕴含的思政元素，提高教学质量，真正做到在潜移默化中培养儿科医学生的仁人之心，为社会主义儿科事业的建设培养坚实贡献力量。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院