从正确解读文本到活用教材探微

作者：王岩梅

来源：广西教育, 2019, (09): 76-77.

• 小学数学
• 教材文本
• 活用教材
• 通读
• 深读
• 研读
• 细读

本文论述教师正确解读与活用教材的问题,认为教师应通读教材整体感知教材的大致内容,研读教材形成完整的知识网络,细读教材读懂文本主题图和提示语,深读教材把握知识的本质和结构。