平面几何知识对培养学生的逻辑思维和理性思维具有其他学科难以替代的功能。在数学课程改革的现阶段,出现了平面几何"推理难教"与"人人能学"之间的矛盾,学生难以掌握和适应严谨又形式化的推理方法。在学生入门平面几何证明时,教师该如何设计教学,启发学生习得探究平面几何推理论证思路的有效方法,是教师教学研究的重中之重。分析法能帮助学生从错综复杂的条件中抽离出来,找到一条由未知通向已知的道路。
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