数学基本活动经验积累的多元化路径探析

作者：汤婷婷

来源：小学科学(教师版), 2019, (06): 139.

<正>数学基本活动经验的积累途径是多方面的,本文结合教学实践,探索了数学基本活动经验积累的多元化路径。数学课程标准将学生活动经验积累作为衡量学生素质的重要指数之一,小学数学因其所处的特殊学段,更需要教师在数学教学中引导学生积累数学基本活动经验,从而使学生具备自主学习与自主开展学习活动的能力,为学生可持续发展奠定基础。