挖掘习题的“发现”与“拓展”功能

作者：周秋英

来源：小学数学教育, 2018, Z4: 24-25.

<正>课堂的精彩,首先是学生的精彩。这种精彩,来自于学生巧妙的应答、智慧的应对,来自于学生突然的顿悟、深刻的领会。学生精彩的背后,自然离不开教师精心的预设和巧妙的点拨。其实,想要收获这种课堂精彩,也不是什么难事。有时,甚至只需对一道普通习题作一些别样的处理,就会有意外之喜。【原题分析】根据第一栏的积,直接写出后面四栏里的积。