作文评价多元化，呵护习作激情

作者：李伟

来源：内蒙古教育, 2019, (06): 67-68.

• 作文评价
• 多元化
• 写作热情

小学语文习作教学要遵循学生的身心发展规律,实现多元化评价,才能激发学生的写作热情,从根本上提高学生的写作水平,促进学生的身心健康发展。从不同角度对小学生习作进行评价,使学生养成良好的写作意识,激发学生主动写作的热情,从而为学生习作水平的提高奠定基础。