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摘要
教育是培养人的活动，教师作为个体的人所具备的品德、知识、情绪、价值、文化以统一的一个有机整体的形式对学生产生影响。高校教师心理保健能力是教师心理资本的一部分，双重保健能力的培养意味着对教师自我心理保健能力和保健学生心理健康能力的双重要求。国内艺术治疗理论与实践的发展以及艺术院校独特的心理保健资源给艺术院校高校教师的心理保健能力提升提供了便利，探索选择将艺术治疗作为提升艺术高校教师双重心理保健能力培养与促进的途径，最终达到让教师按照心理科学揭示的规律开展教学等工作，促进师生关系和谐发展，助力高等教育质量提升。
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